產(chǎn)品列表 / products
補償導線與補償電纜是在一定溫度范圍內(nèi)（包括常溫）具有與所匹配的熱電偶的熱電動勢值相同的一對或多對帶有絕緣層的導線或電纜，用它們連接熱電偶與測量裝置，以補償它們與熱電偶連接處的溫度變化所產(chǎn)生的誤差，補償導線與補償電纜分為延長型和補償型兩種。
Compensational wire & cable are cables & wires with one pair or multi-pair and insulated layer with the same Pyro-EMF value of matched thermocouple within certain temperature. They are used to connect thermocouple and measuring devices to compensate the error resulting from temperature change on connection part. They are divided into two type including extension type and compensational type.
規(guī)眾格和范科圍技 Specification Range
| 名稱 Name | 線芯對數(shù) | 線芯結(jié)構(gòu) | 線芯結(jié)構(gòu) | |
| 補償導線 Compensational wire | 1 | 0.5 | A | B |
1/0.80 | 7/0.30 | |||
| 補償電纜 Compensational cable | 1~19 | 1/1.13 | 7/0.43 | |
1/1.37 | 7/0.52 | |||
1/1.76 | 19/0.41 | |||
主要技術(shù)要求 Main Technical Requirement
| 產(chǎn)品型號 Type | 補償導線及電纜線芯 | 補償導線絕緣層著色 | 配用熱電偶分度號 | ||
正極 Plus | 負極 Minus | 正極 Plus | 負極 Minus | ||
| SC or RC | 銅 Cu | 銅鎳0.6 Cu-Ni 0.6 | 紅 red | 綠 green | S(鉑銠10-鉑)或R(鉑銠13-鉑) |
| KCA | 鐵 Fe | 銅鎳22 Cu-Ni 22 | 紅 red | 藍 blue | K(鎳鉻-鎳硅) |
| KCB | 銅 Cu | 銅鎳40 Cu-Ni 40 | 紅 red | 藍 blue | |
| KX | 鎳鉻10 Ni-Cr10 | 鎳硅3 Ni-Si3 | 紅 red | 黑色 black | |
| EX | 鎳鉻10 Ni-Cr10 | 銅鎳45 Cu-Ni | 紅 red | 棕 brown | E(鎳鉻-銅鎳) |
| JX | 鐵 Fe | 銅鎳45 Cu-Ni | 紅 red | 紫 violet | J(鐵-銅鎳) |
| TX | 銅Cu | 銅鎳45 | 紅 red | 白 white | T(銅-銅鎳) |
| NC | 鐵Fe | 銅鎳18 Cu-Ni19 | 紅 red | 灰 grey | N(鎳鉻硅-鎳硅) |
| NX | 鎳鉻14硅 | 鎳硅4 Ni-Si 4 | 紅 red | 灰 grey | |
員工的學習和發(fā)展
組織應通過教育與培訓提高員工的意識、知識和技能，進而提高員工和組織的績效，促進組織的戰(zhàn)略發(fā)展和員工的職業(yè)發(fā)展：
a）員工的教育與培訓
組織應建立從需求識別、計劃制定和實施，到效果評價和改進的教育與培訓管理體系。
員工教育與培訓的需求可包括：
——為應對戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，培育核心競爭力和落實長、短期實施計劃的需求，通常通過人力資源計劃體現(xiàn)；
——為改進員工和組織績效而產(chǎn)生的知識和技能需求，可通過員工績效評價、改進和創(chuàng)新計劃等渠道識別；
——員工職業(yè)發(fā)展和興趣愛好方面的需求，可通過員工培訓和教育需求調(diào)查識別。
教育與培訓計劃的內(nèi)容可包括：教育與培訓的對象、目標、方式、經(jīng)費和設施等事項。組織對教育與培訓的效果進行評價時，除了采用考試、問卷等方式即時評價外，還應結(jié)合員工和組織績效的變化，評價教育與培訓后學以致用的有效性，并促進教育與培訓工作的改進。
組織在教育與培訓中，應注重：
——根據(jù)崗位和職位的不同分類分層實施，如：按管理、技術(shù)、操作及按不同工種分類；按高層、中層、基層分層；
——采用多種方式，可包括委托培養(yǎng)、自學、短期培訓、學術(shù)研討會、遠程教育、輪崗、交叉培訓等。
b）員工的職業(yè)發(fā)展
組織應建立多種發(fā)展渠道，鼓勵、幫助各層次員工制定和實施有針對性、個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)學習和發(fā)展目標。
組織應制定和實施適當?shù)睦^任計劃，包括高、中層領(lǐng)導崗位及關(guān)鍵技術(shù)崗位的繼任計劃，形成人才梯隊，以提高組織的持續(xù)經(jīng)營能力。
